在 “大思政课” 建设背景下，小学德育工作亟需打破课堂边界，实现与社会资源、本土文化的深度融合。本文立足 “博物” 思政顶层设计，以本土丰富的历史文化资源为依托，探索构建 “博物育人·五育融通” 的德育体系（试读）...
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