• 简体   /   繁体
小学打击乐“场域·实践·文化”全浸润教学研究-广东教育(综合)2026年05期

小学打击乐“场域·实践·文化”全浸润教学研究

作者:陈晓东 字体:      

具身美育以身体在场为根本,主张审美经验乃是身体、环境与文化三者深度耦合的产物。“体感生美”正是其核心要义——身体作为审美认知与意义生成的本原载体,美感的生发离不开亲身参与、多感官协同激活,以及与真实情(试读)...

广东教育(综合)

2026年第05期