[摘要]研究者以“面积单位”的教学为例，分别从“创设情境，初步感知”“设计活动，强化理解”“对比分析，自主建构"“实际应用，拓展延伸"四个环节展开探索，以揭示理解数学视角下的小学数学概念教学的基本模式。
数（试读）...
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