[摘要]研究者以“长方体的认识”一课的教学为例，具体阐述了数学学科核心素养背景下学生空间观念培养的实践路径：基于已有经验，使空间观念落地生根；拓展教学资源，使空间观念拾级而上；注重过程体验，使空间观念深（试读）...
登录
