在当前以核心素养为导向的教育改革背景下，中学教师角色正经历从“知识传授者”向“学习引导者”与“教育研究者”的深刻转型。科研能力已成为衡量教师专业发展水平的关键指标，亦是学校内涵发展与育人质量提升的重要（试读）...
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