新形势下，如何在推进学校教育教学评价制度改革、落实国家“双减”政策的过程中，实现小学数学课堂教学的优质均衡，使每个学生的差异获得充分而合理的发展，是当前面临的现实问题。针对传统课堂存在的“重知识轻素养（试读）...
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