摘 要：为缓解高中生在阅读生物学文本时的畏难情绪，提升其阅读能力，本文运用精细的复述策略，结合文本编码、符号编码、列表编码及流程编码四种编码路径，进行针对性教学；旨在打造减负增效的生物学课堂，让学生轻松（试读）...
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