摘 要：新课程改革以来，教学方法和育人思想不断革新，“一贯式”情境成为组织高中课堂教学的有效策略。本文以“细胞的增殖”第一课时为例，分析“一贯式”情境下问题驱动式生物学教学研究，探索适合于高中生物学课堂（试读）...
登录
