［摘 要］ 在小学数学教学中，“数感”与“量感”互为表里、相互联系。在“量感”思维的教学中教师要注重学生实践性的学习体验，这种体验应兼具实践性和互动性，这样才能提升学生的“数量”感知能力。文章以“（试读）...
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