［摘 要］ 为了“以学定教”，让学生在多元体验中感悟面积，文章以“面积的含义”为例，通过教材分析、学情分析和课前思考等，让学生理解面积的含义、比较和量化“面”的大小，帮助学生积累活动经验，实现从一（试读）...
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