文 | 于增利
学生的认知水平、阅读能力与学习兴趣存在较大的差异，“一刀切”的教学模式无法兼顾不同层次学生的学习需求，而分层教学的特点正契合学生的学习需求。在阅读教学中，围绕同一阅读文本设计具有层次性、（试读）...
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