当前的儿童阅读教学常陷于三大困境：一是体验浅表化，阅读停留于情节知晓，缺乏深度对话与意义建构；二是培养脱节化，阅读与生活、认知发展及长期习惯培养严重脱节；三是阅读碎片化，学校、家庭与社会力量各自分开，（试读）...
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