——《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
【教学目标】
1. 通过朗读与默读, 提取文本核心论点, 初步掌握说理文的文体特征。
2.通过分析三个科学案例,归纳“现象—问题—发现”的共性逻辑,理解举例论证的典型性与说（试读）...
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