［摘 要］ 研究者以“负数的初步认识”的教学为例，提出基于“深度学习”理念，培养学生数学高阶思维的教学策略：聚焦学情，真实体验是培养高阶思维的前提；巧妙设问，引发探究是培养高阶思维的源泉；学会等待（试读）...
登录
