［摘 要］ “数概念”建构是学生形成数学知识体系的必备条件，也是小学数学课程教学的重要组成部分。文章以数学文化融入“分数”“小数”“百分数”的概念教学为例，将数学文化与“数概念”内容进行整合，让学（试读）...
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