［摘 要］ 文章以“有余数的除法”复习教学为例，基于“结构化”的设计思想，从“梳理旧知，整理巩固”“闯关练习，实际应用”“思维导图，构建体系”三个环节开展教学设计与分析，研究小学数学课堂中单元整体（试读）...
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