［摘要 ］研究者深入探究数学大概念单元学历案的设计路径. 通过分析数学大概念的内涵与提取路径、单元学历案的内涵和设计框架，研究者结合“平行四边形”单元学历案的设计案例阐述了提取数学大概念的常见路径、单元学（试读）...
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