摘要：本文以广东省“名师课堂”实验区（广州市番禺区）为研究样本，聚焦教育帮扶场景，以“精准需求匹配、名师引领开发、教学能力提升”为理念主张，探索如何通过名师名课资源协同开发与教学实践，有效提升受援教师（试读）...
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