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以跨数学知识领域学习促学生构建知识网络的实践路径-江苏教育2025年11期

以跨数学知识领域学习促学生构建知识网络的实践路径

作者:姚莉莉 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)21-0012-03

【作者简介】,江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学(江苏无锡,214028)教师,一级教师,无锡市新吴区教学能手。

《义务教育数学课程标(试读)...

江苏教育

2025年第11期