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从现象观察到科学论证:数据整理和分析能力的进阶培养-江苏教育2025年13期

从现象观察到科学论证:数据整理和分析能力的进阶培养

作者:任英丽 字体:      

【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)25-0071-03

《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学教育应致力于培养学生“通过观察、实验获取信息,并运用科学思维进行解释与论证”的(试读)...

江苏教育

2025年第13期