小学数学教学中，如何通过教学有效提升学生的思维品质和学科核心素养，一直是教育研究的重要课题。基于此，我们依托SOL0（可观察的学习结果结构）分类理论，以学生的思维进阶为核心，结合小学数学课程特点，探索出一（试读）...
登录
