本文依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》对史料实证素养的要求，针对当前初中科技史教学中存在的史料类型单一、解读浅表化及学生参与不足等问题，构建了包含史料整合、认知衔接与活动实践三个维度的教学策略体（试读）...
登录
