一、分数意义的学习困惑
分数的抽象性和多样性使得学生在学习时常常感到困难。学生认识分数通常从均分物体开始，从“率”的角度理解分数；基于度量产生的分数，则是从“量”的角度理解。由于分数融合了“量”与“率”（试读）...
登录
