编者按
发展学生的“空间观念”具有显著的阶段性特征。如何准确理解各学段空间观念的内涵表征？如何把握不同阶段学生空间观念的发展重点？如何构建层次分明的教学实施路径？老师及其研究团队依托浙江省教师教育规划课（试读）...
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