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经历探究过程,培养转化思想 -数学教学通讯·小学版2024年10期

经历探究过程,培养转化思想

作者:孙静 字体:      

[摘  要] 研究者以“多边形的面积”单元开启课“数图形的面积”为例,通过“复习旧知,揭示课题;自主探究,合作交流;课堂小结,回顾方法”等教学活动,让学生经历探究过程,培养学生的转化思想。

[关键词](试读)...

数学教学通讯·小学版

2024年第10期