[摘 要] 研究者以“多边形的面积”单元开启课“数图形的面积”为例,通过“复习旧知,揭示课题;自主探究,合作交流;课堂小结,回顾方法”等教学活动,让学生经历探究过程,培养学生的转化思想。
[关键词](试读)...