［摘 要］ 研究者秉承陶行知先生的教育理念，赋予“小先生制”新的内涵，结合课堂实践对小学数学课堂互惠学习的策略进行了研讨，以唤起学生的生命力量，提升学生的数学核心素养，将课堂营造成一个互帮互学、互（试读）...
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