一、导语驱动，明确学习方向
师：结合导语与插图，猜猜看本单元的课文与什么有关
师：同学们，今天我们一起走进第六单元。谁来读单元导语？（出示，指名读。）
在童年的百花园里，我们看到了真善美。
（生读）
生：和（试读）...
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