新时代背景下，“大思政课”理念为中小学思政教育提供了系统性改革路径。本文以银川市北银中学为研究对象，基于协同育人理论、课程开发模型及场域建构范式，从多元主体协同、双轨教材融通、三维课堂重构三方面展开实（试读）...
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