随着基础教育课程改革深化，初中历史教学向整体性、逻辑性、素养化转型。传统教学按课时单点授课，拆分知识体系，导致学生历史认知割裂，无法形成系统思维。大单元结构化教学立足历史学科特质，打破课时界限，整合资（试读）...
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