［摘 要］ 为了借助数形结合，实现算理一致性，文章以“两位数乘两位数笔算乘法”一课为例，在教学中设计了三个环节：开门见山，直接探究计算方法；层层追问，体现乘法算理一致性；提问质疑，深化乘法算理和算（试读）...
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