［摘 要］ 数学概念教学时，教师要抓住概念的内涵和外延，通过对数学概念的“精致”过程，获得“精致”的数学概念。文章阐释了概念的“精致”的内涵，结合教学实践对概念的“精致”教学进行探讨，以期发展学生（试读）...
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