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量(liàng),量(liáng)也-数学教学通讯·小学版2024年08期

量(liàng),量(liáng)也

作者:钱晓晨 字体:      

[摘  要] 量感的培养有利于提升学生数学的核心素养、空间想象观念和估计意识。教师在量感教学时要引导学生在深度体验中形成度量意识,让学生借助数感、估算等参照来深化对量感的理解,在课后实践中丰富对量感(试读)...

数学教学通讯·小学版

2024年第08期