［摘 要］ 数学实验是助推“做思共生”的动力源泉，是开启具身学习的新引擎。研究者以“小数的初步认识”的教学为例，具体阐述以“深度实验”助推“做思共生”的策略：从深度探究开始，促进思维发展；从学生体（试读）...
登录
