[摘 要] 以学生核心素养及内涵要素的培养作为初中数学教学的目标,意味着教学目标与层次的进一步提升,也意味着学生的知识建构过程应当更有深度. 当前初中数学教学应有的样态,可以用“核心素养引领,深度学(试读)...