初中数学概念教学中存在“重定义记忆、轻思维建构”的问题。基于此，笔者聚焦初中数学概念教学，探索深度思维互动的课堂实践路径，以提升概念教学的实效。
立足生活情境，引发深度思维互动。深度思维强调搭建生活情境（试读）...
登录
