【摘 要】班本课程活动实践常陷入儿童“伪参与”困境——课程主题由教师预设，儿童被动完成既定步骤。以“《龟兔赛跑》新编”班本课程活动为例，通过创设开放情境、搭建思维支架、提供多元选择、放手赋权四项支持策略（试读）...
登录
