融合项目式学习的小学数学教学有效性研究-数学教学通讯·小学版2026年02期

融合项目式学习的小学数学教学有效性研究

作者：王娟王佳颖字体：小中大

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近年来,新课程改革要求教师培养学生的实际能力。在此背景下，项目式学习以其高度的实践性和参与性，逐渐被应用于小学数学教学中。下面，笔者结合实际教学案例与理论分析，探讨小学数学项目式学习的具体教学路径。

（试读）...

数学教学通讯·小学版

2026年第02期

期刊目录

指向“一致性"的分数教学路径“再重构”
从“心”出发：点亮数学教育
指向深度学习的小学数学概念课教学探索
探寻知识本质，促进深度学习
探规律建模型促思维
“素养型课堂"理念下跨学科主题式学习
基于发展推理意识的小学数学概念教学
立足图形变化培养推理意识
核心素养理念下小学数学生态课堂构建策略
注重活性经验积累，发展数学核心素养
夯实计算基础，发展运算能力
探航"数"海，跨界“学”思
融通课内外：统计与概率"领域作业改革实践探索
关注问题设计引领深度学习
一课多磨，促进学力发展
经历数据分析过程，发展数据意识
加强阅读能力培养提升学生数学素养
基于“空间观念"培养的数学课堂教学实践与思考
构建"生本课堂' 优化概念教学
立足学生思维，发展数学运算素养
核心素养导向下小学数学课时作业设计
构建度量桥梁，发展空间观念
基于深度学习的数学主题情境创设路径探究
巧妙设计多维体验发展量感
聚焦“学为中心” 构筑高效课堂促进学习力生长
聚焦课堂实操发展核心素养
基于数学推理素养培养的专题复习课教学例谈
“2根"还是“3根”，这是个问题
新课标理念下的小学数学任务型结构化学习
融合项目式学习的小学数学教学有效性研究
中华优秀传统文化视角下的数学跨学科主题活动教学
小学“数的认识"进阶教学策略与认知逻辑研究
立足“双减”，基于核心素养，设计小学数学作业
利用生成式人工智能赋能数学分层作业设计
“玩"转数学 “乐”享思维

相城区教育局电子阅览室

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