［ 摘 要 ］文章以“正切三角函数”的教学为例，具体从“创设情境，揭露主题”“活动探究，建构新知”“适当引导，完善概念”“巩固概念，应用实践”“归纳总结，拓展提升”等方面谈谈如何将数学史有效地渗透到课堂教（试读）...
登录
