［摘 要］ “懂而不会”现象在初中数学教学中普遍存在，分析其原因不难发现，这与教师的“教”息息相关. 在教学中，教师要更新观念，改变教法，多为学生提供一定的思考空间，让学生学会思考、学会学习，以此提（试读）...
登录
