【摘 要】针对主题统摄单元教学中读写割裂、理解浅表等问题，本文以四年级“家国情怀”单元为例，探索教学改进路径。教师可转变观念，从整体设计入手，把握三个关键：设计跨时空书信写作等整合任务，促进读写在真实情（试读）...
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