摘要：立足概念教学，结合《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的教材编写建议，比较分析2004年和2019年浙科版高中生物学教材。以“遗传的分子基础”一章为例，从“利用例证、图示与概念图，综合多（试读）...
登录
