基于 2022 年版课标核心素养理念，针对小学诗歌教学的碎片化、浅表化问题，笔者以《芙蓉楼送辛渐》和《宋词选读》为教学实例，探索“四阶六维”诗歌阅读教学模式。“四阶”为流程实施路径，“六维”为目标导向，通过（试读）...
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