语文课程具有阶段性与整体性的双重特征。为有效实现阶段性与整体性的融合，并依托整体性教学予以阶段性教学的准确定位，教师可以引入“大概念”作为统摄工具。六年级上册第四单元作为典型的小说单元，体现了小说文体（试读）...
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