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指向深度学习的高中人工智能项目式学习表现性评价模型-中国信息技术教育2025年01期

指向深度学习的高中人工智能项目式学习表现性评价模型

作者:黎清万 钟丽霞 字体:      

摘要:本文聚焦指向深度学习的表现性评价体系构建,基于情境感知(E)、行动贡献(A)与挑战思维(C)模型,借助过程性画像分析、工程笔记测评、高阶思维答辩,实现对学生认知能力、思维素养、价值观的全面评价,探索(试读)...

中国信息技术教育

2025年第01期