“数学广角”在培养学生高阶思维方面具有独特的教育价值，但教学难度较大。以“找次品”为例，传统的教学容易导致学生陷入“二等分”的经验桎梏，难以突破“尽量均分三份”的最优策略认知。人工智能技术为破解这一教（试读）...
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