陈鹤琴先生将好奇心誉为“学问之门径”，认为保护并善用儿童的好奇心，是实现“授之以鱼”与“授之以渔”的重要途径。儿童每一次“这是什么”“为什么”的发问，皆是好奇心驱使下自发探索行为的雏形。教育者应正视这（试读）...
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