• 简体   /   繁体
从形式理解到意义建构:学生推理意识发展路径-小学教学参考(综合版)2025年10期

从形式理解到意义建构:学生推理意识发展路径

作者:杨芳 字体:      

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2025)30-0005-03

推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。它不仅是学生解决数学问题的关键工具,更能促进学生逻辑思维、创新能力和科学精神(试读)...

小学教学参考(综合版)

2025年第10期