低年级学生以具象直观思维为主，注意力持续时间短，天性好奇，乐于动手实践，探究式教学恰好契合低年级学生的认知规律与学习特点。青岛版《义务教育教科书·数学（五·四学制）》（以下统称“教材”）小学数学教材（试读）...
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