“双减"背景下，数学教学应重视从“量"向“质"转型，在减轻学生学业负担的同时，提高课堂教学效率[1].在传统数学教学中，尤其在概念、公式、法则等知识的教学中，教师往往采用直接讲授的方式进行教学，忽视知识的形成（试读）...
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