【摘 要】读写结合是语文教学的优良传统，但是，以往的读写结合片面强调“为写而读”，导致阅读功能窄化和写作意义缺失。“读写共栖”主张阅读和写作“共生”“互利”，使学生作为“建构者”参与到文本的重新构建中，（试读）...
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